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高考進擊階段常見十大弊病及解決方案

故事中國 2018-03-01 圍觀:

在高考復習過程中,同學們會遇到很多問題,怎么找對方法提升自我,現在就一起來看高三學生常見的弊病及解決方案。

弊病1:喜歡鉆研偏難怪題

表現:許多同學認為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平,才能拿下高考中的壓軸題。

解藥:考試說明明確提出,不考偏難、怪題,建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規思維,常規方法,才能以不變應萬變,即使是一個尖子生,花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現象。

弊病2:題目做得越多越好

表現:許多同學漫無目的的做題,做得都麻木了,效果也就差了。有時,基本的東西還是學得模棱兩可,沒有過關,經過大量做題以后,鞏固了或者默認了某種不正確的認識,反而有害無益。

解藥:考試說明中明確提出,注重基礎,考查能力,只有對基礎知識了如指掌,深刻理解,做題才是最有效的。要多做一些基礎題,還要注意一些規范的表述。

弊病3:不注意知識系統化

表現:不把知識系統化,是復習效率低下的最根本原因之一,沒有系統化就難有頭緒,各知識之間就彼此孤立,各部分內容復習到什么火候,哪些地方過關了,那些地方自己沒有學好,心中無數。

解藥:第一輪復習以后,應在各知識點梳理的基礎上,找出各知識點之間的聯系,形成知識網絡。通過歸納,不僅可以梳理這一部分知識,更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。

弊病4:不注重抓住學科體系重點

表現:有些同學希望各個學科、各個知識點學得面面俱到,結果樣樣都抓,樣樣也沒有抓牢。

解藥:當基礎知識和方法復習一輪以后,我們應該抓住重點來學。這里的重點是一方面抓住重點學科學習,差的學科上升空間大,應予以重視,促進學科之間的平衡。另一方面要理清學科內的終點內容,進行強化訓練,力爭觸類旁通,形成能力。各個知識的板塊內容,要能夠在知識梳理過程中有所掌握,高質量的訓練好一些相關的題目,不貪多、只求精。

弊病5:沒有找到適合自己的方法

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